Правовиховна робота у школі життєтворчості

Система правового виховання в школі життєтворчості має мету :

-                   сприяти соціальному зростання учнівської молоді, утвердженню в її свідомості гуманних принципів, втілених у праві;

-                     сприяти підвищенню громадянської активності молоді.

 

Основою системи є ознайомлення учнів з:

-                     основними статтями Конституції України;

-                     положеннями Конвенції про права дитини;

-                     положеннями Декларацій прав дитини.

 

Завдання правового і громадянського виховання:

-         формування правової свідомості;

-        вивчення правової і законодавчої бази, демократичних принципів функціонування політичної системи та державної влади;

-        формування демократичної громадянської позиції, правової відповідальності, навичок участі у політичному житті;

-         формування культури, міжособистісних відносин;

-          розуміння соціальних відносин у суспільстві;

-         формування мотивації соціальної поведінки особистості, набуття соціальних навичок;

-                  запобігання негативним проявам серед учнівської молоді, підлітковій злочинності;

-                  створення безпечних умов для навчання, фізичного розвитку;

-                  запобігання дитячій бездоглядності, попередження бродяжництва;

-                  профілактика вживання наркотичних речовин, протидія шкідливим звичкам.

 

Основні принципи реалізації правового і громадянського виховання:

 

-                  гуманізм;

-                  демократичність;

-                  зв'язок з практичною діяльністю;

-                  зорієнтованість на позитивні соціальні дії;

-                  наступність і безперервність;

-                  міждисциплінарність;

-                  полі культурність;

-                  плюралізм.

 

Напрямки та форми роботи

Правовиховна робота включає діагностичну, корекційну, профілактичну та просвітницьку роботу. Всі ці напрямки здійснюються в комплексі класними керівниками, психологом, заступником директора з виховної роботи.

В школі створено банки даних для дітей, що перебувають на внутрішкільному обліку (ВШО), «групі ризику», кризових сім’ях, сім’ях, де є загроза здоров’ю дитини. На кожного з цих учнів заведено особову справу, де є психологічно-педагогічні характеристики, акти обстежень матеріально-побутових умов сімей, акти відвідування класними керівниками.

З метою профілактики ухилення від навчання щотижнево проводяться рейди, ведеться жорсткий контроль за відвідуванням навчальних занять учнями, особлива увага приділяється учням, що перебувають на ВШО; ведеться «сигнальна книга», в якій фіксуються пропуски уроків.

Класними керівниками використовуються різноманітні форми правовиховної роботи:

-                     діагностика відхилень у поведінці учнів;

-                     виховні години («Ніхто не має права ображати дитину», «за право бути дитиною», «Правопорушення та юридична відповідальність»);

-                     диспути, правові брейн-ринги, дебати;

-                     зустрічі з представниками правоохоронних органів, спеціалістами Центру соціальних служб для молоді, лікарями;

-                     інтерактивні заняття(Формування відповідальної безпечної поведінки»);

-                     тренінги (Знаємо та реалізуємо свої права»);

-                     конкурси малюнків «Права очима дітей».

Щомісяця проводиться правовий батьківський всеобуч. Перевага надається активним формам роботи з батьками у цьому напрямку.